Penerapan Pendekatan PBL Dalam Pakej Multimedia C2HADAM: Konstruk Keberkesanan FAAIZAH
SHAHBODIN & HALIMAH BADIOZE ZAMAN
ABSTRAK
Kertas kerja ini menerangkan integrasi pendekatan Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBL) secara Hibrid dalam membangunan dan mereka bentuk pakej multimedia C2HADAM, perisian kursus multimedia yang dibangunkan bagi mata pelajaran Sains tingkatan dua Sekolah Menengah di Malaysia. Perbincangan dimulakan dengan menunjukkan rangka kerja konsepsi dan teori yang diterapkan ke dalam C2HADAM. Para pengkaji turut membincangkan beberapa teori pembelajaran yang dirujuk dalam membangunkan pakej multimedia C2HADAM iaitu konstruktivisme, konteksual, kolaboratif dan PBL. Strategi pembelajaran secara PBL seperti pembelajaran secara inkuiri, konteksual, simulasi, pembelajaran secara penjelajahan dan pembelajaran berpusatkan pelajar juga turut diaplikasikan dalam prototaip C2HADAM. Prototaip ini dibangunkan berpandukan perbincangan yang meliputi kitaran hayat pembangunan yang terdiri daripada beberapa fasa iaitu analisis, reka bentuk, pembangunan, perlaksanaan dan penilaian. Para pengkaji juga turut memuatkan beberapa contoh paparan skrin yang diambil daripada prototaip C2HADAM. Akhir sekali, hasil pengujian kepenggunaan dari segi konstruk keberkesanan C2HADAM turut dibincangkan.
Katakunci:Pembelajaran Berasaskan Masalah, Konstruktivisme, Konteksual, Sains, Kepenggunaan
ABSTRACT
This paper illustrates the integration of hybrid Problem Based Learning (PBL) approach in the development of the prototype C2HADAM, a multimedia courseware that is intended for the teaching and learning of Science for form two in the Malaysian secondary schools. The discussion starts with a theoretical and conceptual framework designed for C2HADAM. Here the researchers highlight some of the popular learning theories adopted in the development of the prototype, C2HADAM namely: constructivism, contextual, collaborative and PBL. The concepts of PBL such as: inquiry learning, contextual education, simulation, exploratory learning and student-centred learning were also incorporated in C2HADAM. Next, the paper details out the development life cycle consisting of various phases such as analysis, design, development, implementation and evaluation. The researchers also highlight some of the print screens taken from the prototype, C2HADAM, Lastly, some of the findings from the effectiveness construct of C2HADAM are discussed.
Keywords: Problem Based Learning, Constructivism, Contextual, Science, Usability
